HOW TO TALK ABOUT YOURSELF IN ENGLISH

 Infinidad de veces nos hemos enfrentado a la expresión "Tell me about yourself". En una clase, cuando conocemos a alguien en un viaje o quizás en un curso o en una conferencia. Intentaré darte algunas ideas para manejar esta situación y que termines conforme y fortalecido.

There are some useful phrases to have always in mind

What's your name?                                 My name is Patricia.  (Mi nombre es ...)

(¿Cómo te llamas // Cuál es tu nombre?)

How old are you?                                     I’m 23 years old.    (tengo ....... años)

(¿Cuántos años tienes? // Qué edad tienes?)

What do you do?                                      I’m a student. (Soy estudiante)

(¿Qué haces? // A qué te dedicas?)

Where do you live?                                 I live in Uruguay. (Vivo en Uruguay)

(¿Dónde vives?)

What do you do for fun?                      I like to paint in my spare time.  (En mi tiempo libre me gusta pintar)

(¿Qué haces para divertirte?)

Recuerda que no necesariamente deberás usar todas estas preguntas. Probablemente algunas basten para iniciar una conversación.

No dudes en encontrar la situación para practicar! No te avergüences. La gente es mucho más amable de lo que imaginamos.  Nadie está interesado en emitir un juicio sobre tus conocimientos de inglés. Sólo quieren saber de tí!!

Introducing Yourself. Preséntate!

En esta oportunidad haré hincapié en situaciones informales.

• Hi!  I’m _____________.  What’s your name?(Hola. Soy ..... ¿cuál es tu nombre?)

También puedes usar:

•   Hi !  My name’s _________.  What’s yours?(Hola, mi nombre es ..... El tuyo?)
• I don’t believe we’ve met before.  My name is __________.(No creo que nos hayamos visto antes. Mi nombre es ........)
• Have we met?  I’m ____________. (¿Nos conocemos? Soy .....)
• We haven´t been introduced.  I’m _________. (No nos han presentado. Soy ......)

No olvides decir: “Nice to meet you!” luego que la otra persona haya dicho su nombre.

Cuando conversas con alguien por primera vez, sostén una conversación sencilla y evita preguntar la edad. "How old are you?" es una pregunta poco decorosa en la mayoría de los ámbitos y culturas.

•  What do you do for work? (¿A qué te dedicas? // ¿En qué trabajas?)
• Where did you go to school?  (¿Adónde fuiste al colegio?)
• What brings you to __(this event/this party)__? (¿Qué te trajo a este encuentro//reunión//fiesta, etc?)

En general, la gente te preguntará sobre tu trabajo o tus estudios ni bien te conocen. No serán muy directos. Preferirán que estas preguntas te desinhiban para que tú hables espontáneamente.

• Where do you live?(¿Dónde vives?)
• Where are you living? (¿Dónde estás viviendo?)
• What kind of place do you live in?  (Is it an apartment, a house, etc.?)(¿En qué tipo de lugar vives?) (¿En un departamento, en una casa, etc?)
• What’s your place like?(¿Cómo es el lugar donde vives?)

Si tu eres turista en un país de habla inglesa, te harán más preguntas sobre tu lugar de origen o querrán conocer tu opinión del lugar donde te encuentras.

• Where are you from? (¿Dé dónde eres?)
• What are you doing here? (¿Qué estás haciendo aquí?)
• Do you like living here? (¿Te gusta vivir aquí?)
• What do you think about .............? (¿Qué opinas de .....?)

Deciding to end the conversation

Cuando sientas que prefieres ir terminando la conversación, puedes recurrir a expresiones amables

•  It was nice meeting you.  See you later! (Un placer conocerte. Te veo luego!)
• Sorry, there is someone I want to greet.  Nice talking with you! (Disculpa, hay alguien a quien quiero saludar.Un placer hablar contigo)
• Excuse me, I’m going to get a drink/some water.  Nice to meet you! (Disculpa, voy a buscar una bebida// un poco de agua. Un gusto conocerte)

Hoy te traigo este video cortito (como intento hacerlo habitualmente) sobre la importancia que puede llegar a tener en nuestras vidas un "email". 
Podrás con él no sólo disfrutar de la historia que en él se cuenta, sino sacarle provecho.
Te sugiero en primer lugar ver el video y disfrutarlo, escucharlo en más de una oportunidad si quieres probar cómo va tu destreza auditiva, también puedes escoger escucharlo y en algún momento usar los subtítulos o bien puedes optar por simplemente obviar el video e ir directamente a la ayudita de hoy para escribir un mail formal acertadamente.

1) The Subject line (el ASUNTO) is crucial. It has to be simple but captivating!
Es lo primero que lee quien recibe nuestro email. Por eso, hay una frase usada habitualmente que puedes tener presente y usarla: "for your information"

2) Start with greetings 
Es importante tener el nombre de la persona a quien va dirigido el email. No dudes en llamar a su oficina y preguntarlo.
Usa un estilo formal: Dear Mr/Mrs Johnson
                                   Dear Sir/ Madam
y no uses contracciones! Escribe las palabras enteras!
Y si estás escribiendo en respuesta a un email recibido NO DUDES EN AGRADECERLO diciendo "Thank you for your prompt response/reply"

3) Go direct to the point
Desde el mismísimo comienzo expresa el propósito de tu mensaje "I am writing to you regarding ..." or "I am writing to you in reference to ..." y habrás hecho saber a quien le escribes que valoras su tiempo y no andas con vueltas.

4) Give bad news without hesitation. Si debes hacer referencia a algo negativo, hazlo. Por supuesto que con sutileza. Puedes comenzar mencionando algo neutral o positivo, luego la noticia poco agradable y sería muy útil terminar el párrafo sugiriendo una salida para esa mala noticia. Por ejemplo: supongamos que no puedes asistir a un encuentro o entregar un informe para una fecha pactada, pues bien sugiere inmediatamente otra fecha y así, aliviarás el impacto de la mala noticia. Algunas expresiones útiles:
"Please accept my apologies for the delay"
"I am sorry to inform you that I am unable to see you this afternoon"
" I cannot express how sorry I am"

5) The importance of proper endings
Termina o cierra tu email con un saludo apropiado: "Yours sincerely", "Regards", "Best regards". 

6) Before you send your email: reread and check everything is O.K.
No dudes en releer y asegurarte de que todo está como deseas.

Espero que estos tips sean de ayuda en algún momento y no dudes en contactarme escribiendo a aulaonlinedeingles@gmail.com con tus opiniones o necesidades.

Hoy intentaré ayudarte a practicar tus habilidades orales.


  Lo más importante es no poner en duda que los errores no deben intimidarte. ¿Qué persona que está aprendiendo inglés no comete errores? Por suerte para nosotros, los nativos son muy comprensivos y pacientes a la hora de hablar con un extranjero. No nos harán saber si nos equivocamos con el tiempo de verbo o el pronombre.

Tú sólo debes no dejar de intentarlo. Habla!! La práctica hace al maestro. Por eso ¡a practicar!
Si te gusta la idea, hazme llegar un audio (aulaonlinedeingles@gmail.com) con la ejercitación que te dejo más abajo y gustosamente te diré si puedes mejorar algo o vas por muy buen camino. Aguardo noticias tuyas!

No dejes de ver este maravilloso tráiler. También puedes ver la película completa si quieres y no te arrepentirás!!!!!!!!!
Aquí te dejo el link: https://www.youtube.com/watch?v=FUR3j_lAaYU

Para la práctica sólo necesitarás ver el tráiler y luego resolver de manera oral primero y escrita después (si estás de ánimo) las siguientes consignas:

Before watching the trailer

a) Answer these questions orally. Then if you want to, write the answers on a sheet of paper so as to make it easier to see your use of English.

1) Have you ever had a pet? Have you ever had a dog?
2) What was or what is your relationship with him/her?
3) Say with your own words what animals make you feel: tenderness, rejection, etc

After watching the trailer

1) What do you think about it? Do you like it?
2) What do you think about euthanasia for terminally ill animals?

Finally, I leave a list of words related to pets. They can be useful anytime.

abandoned, adoption, affection, aggressive, agility, Alpha, attack, behaviour, bone, breed, breeder, care, castration, communication, compassion, connection, cruelty, discipline, energetic, euthanasia, exercise, fidelity, guardian, guide dog, homeless, hound (sabueso), instinct, kennel, pedigree, retrieve, temperament, territorial, vaccination, veterinarian.


Espero te haya resultado interesante. Aguardo tus opiniones. 

Si te interesa el nuevo descubrimiento anunciado por la NASA entonces quizás te resulte provechosa esta entrada. 

Presta atención al siguiente video y escucha una explicación sencilla acerca de los siete exoplanetas descubiertos recientemente. Luego revisa el vocabulario y las actividades sugeridas que preparé para tí.

Recuerda que el video tiene subtítulos. Aprovéchalos. Detén el video cuantas veces sea necesario para entender lo que escuchas. Intenta imitar la pronunciación. Busca las palabras que no sepas sus significados.

Vocabulary:

alien world: mundo extraterrestre
asteroid: asteroide
astronaut: astronauta
atmosphere: atmósfera
comet: cometa
craters: cráteres
eclipse: eclipse
galaxy: galaxia
gravity: gravedad
light year: año luz
meteorite: meteorito
milky way: vía látea
moon: luna
orbit: órbita
outer space: espacio exterior
planet : planeta
satellite: satélite
rocket: cohete
solar system: sistema solar
space: espacio
spaceship: nave espacial
star: estrella
telescope: telescopio
The sun: el sol
UFO: ovni
universe: universo

The planets: Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus.

Actividades sugeridas:

1) Puedes intentar contar en inglés de qué se trata el video y luego escribir unas pocas pocas oraciones acerca de lo que más haya llamado tu atención.

2)  Puedes escribir oraciones respecto a los diferentes planetas empleando el comparativo y el superlativo (por ejemplo: Mercury is the smallest planet in the solar system)
Si crees que podría serte útil: envía tus ejercicios a mi mail (aulaonlinedeingles@gmail.com). Puedo revisarlos y decirte si encuentro algo en tus escritos que podrías mejorar. Hasta la próxima!

Hoy te invito a mirar un video corto pero muy ejemplificador sobre el PODER DE LAS PALABRAS.

Recuerda siempre hacerlo cuando consideras que podrás sacar provecho del tiempo invertido.

A raíz de esta producción recordé lo útil que me había resultado un libro de T.J. Fitikides  y resolví refrescar el uso y significado de algunos verbos que solemos confundir en inglés. Fíjate:

Shall and May :

Pay attention to the following sentences:

May I open the window? Significa que deseas abrir la ventana pero pides permiso para hacerlo mientras que  Shall I open he window? significa que tu quieres saber si la otra persona desea la ventana abierta.

Make and Do

"To make" primeramente significa construir, fabricar, elaborar algo mientras que "to do" conlleva la idea de lograr algo.

The woodworker made a large table

You must do your homework carefully

Frequently used idioms with to make:

 "to make a mistake", "to make a promise", "to make fun of", "to make a noise", "to make an experiment", "to make a bed"

Frequently used idioms with "to do":

"to do good", "to do evil", "to do one´s best", "to do a favour", "to do excercises", "to do business"


Grow and grow up

"To grow" significa crecer  mientras que "to grow up" significa volverse un hombre o una mujer.

Baby dogs grow very quickly.

When I grow up I´ll be a doctor"

Tener en cuenta que "to grow" también significa "hacer que crezca" como en We grow vegetables in our garden, también "dejar crecer" como en My husband grew a beard y para terminar también significa "volverse, hacerse" como en la oración "The evenings grow cold in winter".


Borrow and lend

"To borrow" significa pedir prestado algo a alguien mientras que "to lend" significa darle algo a alguien, prestarle algo a alguien.


I want to borrow your cell phone

Will you please lend me your cell phone?



Steal and rob

El objeto del verbo "To steal" es la cosa tomada por el ladrón (el dinero, el reloj, el teléfono móvil) mientras que el objeto del verbo "to rob" es la persona a quien se le toma el objeto (un hombre, un niño) o el lugar de donde el objeto es tomado (una casa, un banco).

That young boy has stolen all my money

A group of women robbed the bank last Monday


Take and get

"To take" significa obtener algo intencionalmente o por la fuerza mientras que "to get" significa obtener algo que te es dado, como un regalo, una carta incluso una nota en un examen.

I took a book from the bookshelf

He got a high mark in Spanish


Listen and hear


"To listen" implica prestar atención mientras que "to hear" no tiene que ver con la atención pueta para escuchar algo sino con la capacidad física de oir.

We were listening to her sweet voice

The dog heard his master´s call and came running


Crees que te ha sido útil? No dudes en dejarme tu opinión! Hasta la próxima!

Te invito a reveer palabras relacionadas con aprender y estudiar usando una emotiva publicidad a la cual podrás acceder más abajo. Mírala y luego dedícale unos momentos al pequeño glosario que armé especialmente para esta ocasión. Intenté incluir términos que son muy útiles aunque no los más habituales de encontrar en textos escolares de inglés. En el video el protagonista está aprendiendo un idioma extranjero, inglés, y el vocabulario es verdaderamente aprovechable. Más abajo, te sugiero algunas actividades para ejercitar tu inglés cuando encuentres un rato para hacerlo.

Glossary:
academic: related to education, especially education in colleges and universities
banding: a system of putting students into groups according to their abilities so that students of different abilities are taught together
course: a set of lessons about a particular subject
curricular: relating to the subjects that students astudy at a particular school
diachronic: relating to or involving the changes that take place in something over a period of time, especilly in a language.
didactic: intended to teach something, especially a moral lesson
elementary : relating to the first and most basic things that you learn about a subject
exam: an official test about how much you know about something
excercise a piece of written work that helps you learn something
grad informal for graduate
heuristic: relating to a method of teaching or learning in which you learn from your own discoveries and experiences
interdisciplinary involving different subjects of study
mixed-ability including or designed for students with different levels of educational abilities 
ponder
remedial intended to help people who have difficulties learning the basic skills of reading, writing, etc
self-educated taught by yourself instead of by teachers or other people
scholarship: an amount of money given to a person by an organization to pay for their education
studies: the work that you do while you are at a college or university
study to learn about a subject, usually at school or university
synchronic relating to the study of something, espeially a language, at one particular time without considering its history

Actividades recomendadas

a) Intenta contar de qué se trata el video con tus propias palabras. Hazlo de manera sencilla. Si no encuentras las palabras, dilo como puedes NO como quieres y verás que igualmente lograrás expresarlo claramente y te sentirás conforme. Si la palabra adecuada, no aparece, parafrasea. Sí, fabrica con tu propio vocabulario el significado de la misma. Por ejemplo: intentas decir "teacher" y la palabra no viene a tu cabeza: entonces parafrasea. Podría ser algo así: "the person who explains things to students". Se entiende lo que digo? Inténtalo y verás que es útil.
Si es posible, te grabas y oyes si te conforma o no lo que escuchas. Puedes mejorarlo y volver a grabarte hasta que escuches el relato como verdaderamente lo deseas o como más te agrada. No seas muy exigente contigo mismo. Todo es cuestión de práctica.

b) Como última actividad te sugiero. Presta atención a las palabras que el abuelo aprende en el video y revisa si recuerdas sus significados. Si hay algunas más que no aparecen, regresa a mi blog y te fijas.

¿Cómo decíamos...

cartero? postman, mail carrier
correo? post, mail
correspondencia? correspondence, mail, letters
abuelo? grandfather, grandpa
hijo? son
nuera? daughter-in-law
nieta? granddaughter
auriculares? headphones, earphones
campanadas?: chimes
lluvia?: rain
escritorio?: desk
escalera mecánica?: escalator
ducha? shower
espuma?: foam
pava?: kettle
espejo?: mirror

esta hermosa historia escrita por joan sibinsky  para la  revista Reader´s Digest,  puede ayudarte  a  aumentar o a reforzar tu vocabulario y a entrenar tu comprensión lectora.  también encontrarás ejercicios.  que puedes intentar resolver  cuando tengas ganas y tiempo. las soluciones están al final de la página.

this beautiful story written by joan sibinsky for the Reader´s Digest Magazine, can help you enlarge or improve your vocabulary and it can help you train your reading comprehension skill. you will also find exercises which you can try to solve when you want or when you have time to. the answers are at the end of the page.

JOAN SIBINSKI

via Reminisce Magazine

I was 13 in 1955 and, back then, a big fan of teen magazines. They always included a section with the names and addresses of readers who wanted to become pen pals. I decided to write to a boy in Minnesota and was excited to receive a letter from him. Over the next couple of years we stayed in touch; he called me “L’il Sis.”

After a while he told me about a girl named Jane whom he’d started dating. Soon Jane and I became pen pals. We wrote each other for about two years, and she invited me to visit her family after I graduated from high school. During my visit, I met Jane’s brother, Lenny. It didn’t take long for me to realize I was falling for him.

Jane married my pen pal in 1962, and they paired Lenny and me at the wedding. After a long-distance relationship of more than four years that included back-and-forth letter writing, we were married.

Lenny and I celebrated our 50th wedding anniversary on Jan. 30, 2015, on the beach of Waikiki, Hawaii. We now have four beautiful children, a wonderful grandson and a fabulous life. When I mention our teen magazine beginnings, I like to say my husband married his Annette and I married my Elvis!

Turn these sentences into the negative form:

1.   I was 13 in 1955  ……………………………………….........................…………………...
   
2.  He told me about a girl named Jane…………………………………………………….....
3.  I decided to write to a boy in Minnesota …………………………………………………..
   
4. We have four beautiful children……………………………………………………………..   
   
5. I like to say…………………………………………………………….................................... 

Write the corresponding question to get these answers

1.  ……………………………………………………… ? I was thirteen
2.    ………………………………………………………? He called me Lilsys
   
3.  ………………………………………………….? We wrote each other for about 2 years
   
4.  ……………………………………………………..? In 1962
   
5.  ……………………………………………………..? On the beach of Waikiki, Hawaii

Find words in the text which means

1. someone who admires and supports a person, sport, sports team, etc.
   
   
2.  someone who you exchange letters with as a hobby, but usually have not met
   
3. to understand a situation, sometimes suddenly
   
   
4.  moving first in one direction and then in the opposite one
   
   
5.  A date on which you celebrate or remember something that happened on that date years ago.

Answers

Turn the sentences into negative

1.    I was not 13 in 1988
2. He didn´t tell me about a gir
3. I didn´t decide to write to a boy
4. We don´t have four beautiful childre
5. I don´t like to say

Questions

1. How old were you?
2. How did he call you?
3. How long di you write to each other?
4. When did Jane marry her penpal?
5. When did Lenny and Lilsis celebrate their 50^th anniversary?

Words in the text

1.  Fan
2. Pen pal
3. Realize
4. Back and forth
5. Anniversary